Программы для педагогов

 

Программа для педагогов «Развитие ценностно-смысловой сферы личности школьника: теория, методика, технологии»

Цель: Повышение квалификации педагогических работников образовательных учреждений в области развития ценностно-смысловой сферы личности школьника в процессе учебной и иных видах деятельности.

Методические материалы

Потанина Л.Т. Нравственное развитие школьника в новой школе: учебно-методическое пособие

Книга посвящена актуальной проблеме – развитию нравственной сферы личности школьника. В данном учебно-методическом пособии предлагаются методические средства и приемы для развития и оценки нравственной личности в младшей, средней и старшей школе и проект их реализации..

Потанина, Л.Т. Образно-символическое мышление и развитие ценностно-смысловой сферы личности школьника: монография

Монография представляет собой исследование развития ценностно-смысловой сферы личности школьника в связи с использованием образно-символического языка и мышления. Образно-символическое мышление рассматривается как психологическая категория: изучены его состав, свойства, выделены его специфические особенности как средства влияния на формирование смысловых структур личности школьника, в том числе и на уровне поведения. Представлено развернутое описание процесса использования средств образно-символического мышления в образовательном процессе с целью развития нравственных качеств личности школьника.

Презентации

Использование интерактивных средств в образовательном процессе дошкольной образовательной организации

Киселева Е.А, к.п.н. Потанина Л.Т., к.п.н. МГОУ

Новые подходы в организации воспитывающей деятельности школьника

Метод классификации «Четвёртый лишний»

МГОУ, факультет психологии, группа дошкольное образование и немецкий язык Студентка 2 курса Семёнычева Ольга

Методики на развитие мышления. Метод сравнения и различения. Метод классификации.

Подготовила Парфеньева Анна, Факультет Психологии, Направление подготовки «Педагогическое образование» профиль «Дошкольное образование и иностранный (немецкий) язык» 2 курс.

Методики на развитие мышления ребенка. Метод сравнения и различия. Метод классификации

Шеда  Александер, ДОНЯ, 2 курс